Ärme kiirusta meie lapsed!

Ärme kiirusta meie lapsed!

"Mul on mulje, et enamik lapsi kuulevad minult:" Tule kiiresti! "- tunnistab 35-aastane Lika. See tekitab segadust, kuid välja olukorda ta ei näe. In Faces kolm last - 11 ja 6-aastane ja noorim 3-aastane. Muidugi, ta teab, miks kutsub neid: see nõuab kiirendamisega elu ja hirm, et nad ületavad teiste, kui see võimaldab teil (ja neid) vähemalt korraks aeglustada ... "Ja veel ma ei saa raputada tunnet, et on see meeletu kiirusega, et midagi on valesti, ja keskel laps - väga aeglane - lihtsalt kannatusi. " Selline muster tuttav paljudele: purustada täiskasvanud lapsed, ja need - Paigaldamine ühiskonna sunnitud elama maksimumkiirusel ja näitavad parimaid tulemusi. "On tõsi, et tänapäeva elu ei võta arvesse meie loomulik rütmid - ütleb laps psühholoogi Galina Zuckerman. - See mõjutab nii täiskasvanutele kui lastele, vaid lapsed vähem võimalust kaitsta oma tempos. " Põhjused, mis vanemad peavad kiirustama, on selge: nad hoolitsevad laste (mis võtab aega), töö (sageli nii), iga päev kulutada kaks või kolm tundi teedel kokku leppida ületunnitöö ... Lisaks on paljud neist üritavad lahendada kõik probleemid korraga - võttes tema poeg esimeses klassis, nad mõtlevad juba instituudi ja sõjavägi. Ja see oleks ebaõiglane süüdistada neid selle eest! "Aga see ei tähenda, et me kõik saame süüdistada ühiskonda, mis õigustab end, öeldes, et meil ei ole manööverdamisruumi," - ütleb Galina Zuckerman. Kõik sama on võimatu püüda kõike, nii psühholoog jätkub, "on oluline õppida mitte olla ahne ja et oleks võimalik loobuda, et meid ega lapsed ei saa kohe." Ja see peab mõistma, et see on võimalik vähendada elutempo nende lapsed, aeglustub igapäevaelu vähe asju, mida me võib mõjutada.

", et leida vähemalt paar tundi" aeglane "Elukutse: jalutuskäik pargis koos lugeda või kuulata muusikat"

... Hirm tühjad ja tulevikus

Alexander 42 aastat. Ta lahutatud aasta tagasi ja nüüd näeb oma 9-aastane poeg, Arseni kord nädalas. "Ma tahaksin külastada teda sagedamini, kuid see ei ole võimalik - tee ühes suunas võtab rohkem kui kuus tundi. Ja kui ma tulen tema juurde pärast tööd, ta läheb magama, ja ma ei osale ainult hammaste ... Tavaliselt kõik meie lemmik asju jätame laupäeval, kuid see muutub õudusunenäoks - oleks soovitav teha kõike, "Nii lapse! sunnitud kohanema rütmi ja rõhku mitte ainult koolis. Lõppude lõpuks, vanemad end süüdi, et nad ei näe oma lapsi tööpäevadel, nädalavahetustel tahavad jõuda ... "Vahepeal, nendel päevadel ei peaks mitte ainult ei kiirustada, vaid ka tõsiselt kuulata vajadustele ja soovidele laps", - ütleb ta psühholoogi Béatrice CopperRoyer (Beatrice CopperRoyer). Sest see on kasvanud sisemiselt aktsepteerida asjaolu, et see on võimatu püüda kõike, ütleb Galina Zuckerman: "On täitmata: midagi väga meeldib (ja isegi oli võimalus) saada, kuid ei ole aega. Sama kehtib ka asjaolu, et vanemad tahavad ise ja mida nad tahavad oma lastele. Saa selle reaalsuse lihtsam kui me selgelt aru, mida on mulle tähtis (ja minu laps) on nüüd; mis annab meile mõlemale suurim rõõm; mis vastab täpselt minu (ja tema) väärtusi. Aga teil on vaja head teadmised ise ja nende lapsed. "

Aga mis siis, kui laps ei saanud isegi teha järeldused? "Sa lihtsalt pead aitama tal täita vähemalt osa tööst ning selgitab õpetaja viisakas teadmiseks, miks see juhtus" - nõustab psühholoog. Kui selline olukord kordub iga päev, võib-olla, laps lihtsalt ei suuda toime tulla koormus. Ja võib-olla ta peaks kooli vahetama, et kogu elu on muutunud tahke kodutöö. "Küsige endalt, äkki sa üritad õpetada talle, mis ise ei ole tugev? - Galina pakub Zuckerman. - Poeg puudub püsivus - kuid see ei ole omane oma isa; tütar tähelepanematu, kuid ema ja sageli unustada olulised asjad. Sel juhul on parem otsida abi psühholoog. " Sageli lastelt oodatakse, et nad liiguvad kiiremini, lihtsalt huvides sünkroonsuse: "Me tervikuna, meil on ühine elu, me elame samas rütmis." See (sageli teadvuseta) segada paigaldus ja näha ja arvestada individuaalsete omadustega lapsi. "Vanemad kurdavad, et nad on joosta kogu aeg, kuid kui eluviisi nad on heakskiidetud ja tunnustatud edu, nad ei saa sundida oma lastele," - seletab Béatrice Vask-Royer. Pidevalt stressi, nad muutuvad stressi allikaks: vanemad kardavad tühjus elu ja alustada meeletult investeerida tulevikus laste, muutes ema ja isa Femme.

õpilast ja biorhythms

1950ndatel Saksa lastearst Theodor Hellbryugge (Theodor Hellbrugge) ja tema kolleegid kirjeldavad bio-psühholoogiline rütmid laste vastavalt nende eale, arengule ja keskkonnale. Enne seda, et teadus pole näidanud üles mingit huvi lapsepõlves ja selle omadusi ning laste peetakse täiskasvanute miniatuurne (esimene meie riigis ei nõustu selle lähenemisviisiga, lastearst Georgy Speransky). Läbi teadus Theodore Hellbryugge sai selgeks, et algkoolis õppetegevus on tõhus umbes kolm ja pool tundi päevas. Ja keskkoolis, see suurendab kuni neli ja pool tundi. "Seal on kaks tippu tegevuse õpilased: hommikul (9-10 tundi) ja päev - see moodustab umbes 16 tundi, - ütleb Galina Zuckerman. - Aga paratamatu ja individuaalsed erinevused - anda või võtta tunni. Esimene ja neljas klass laste tippvormis, ja mõned ei ole liiga tõhus. Kogenud õpetajad teavad, et parimad tulemused näitavad klassi teisel või kolmandal õppetund, ja see on sel ajal plaanis kõige raskem ja olulisi õppetunde. "

Enamik usalduse

"Aktiivne, kiire lapsed koolis on eelis: nad võivad olla esimene, et vastata küsimusele, ennast väljendada ja saada julgustust - jätkab Galina Zuckerman. - aeglaselt liikuv laps kaotab ainult, sest see on raskem märgata. Aga see ei tähenda, et see on vähem Savvy või mitte nii loominguline - ta on lihtsalt erinev tempo on oma tulemusi. " Isa ja ema selles osas kokkuleppel koolis, nagu näha määr aktiivsus ja kasu täiskasvanud elu. "Unistav, läbimõeldud laps häirib neid - märgib analüütik laste Flavigny Christian (Christian Flavigny). - Eriti kui nad on ainiti õppeedukusele ja moodustumise vähendamiseks summa oskusi, mis on osaliselt asendades küpsemine individuaalne. " "Lapsed tavaliselt toime tulla üsna kõrge, kuid tingimusel, et kõik nad teevad, teevad nad seda rõõmuga. Hea kool, paari ringid (midagi hinge, midagi keha) enamiku sellest koormast koormav, - ütleb Galina Zuckerman. - hüperaktiivne lapsed on isegi kasulik koormus. Nad ei saa istuda pikka aega, pidevalt liigub ning üleminekus ühest tegevusest teise, nii et see on parim, kui kõik oma päev on täis piirini, et nad õhtul lihtsalt kukkus. Aga igal juhul on vaja leida vähemalt paar tundi nädalas tahtlikult aeglane istungid. Võite näiteks jalutada pargis, vaadates vähe asju - vead, puukoort, leheroodude ... Aga kui see ei ole - ei nõua, proovige midagi muud: lugemise või muusikat kuulata. "

Kui me ei näe, et laps on ülekoormatud, saab meile seda kõige ootamatu viisil. "Olen alati arvanud, et minu 9-aastane tütar kõik õnnelikud - ütleb 39-aastane Valentina. - Ta ei protestisid tahes muusikalised koolis või vastu bassein ja teater stuudio. Ja inglise keele tunde see inspireeritud ... aga kui enne sünnipäeva, ta ütles mulle, et ta tahab saada kingitus "vähemalt üks päev, kui sa ei saa midagi teha üldse," Alguses olin jahmunud, ja siis arvasin, kuidas raske tal oli see kõik aeg "", et vältida seda, kõik klassid peaks planeerida koos lapse, isegi 3-4-aastaste - nõustab Galina Zuckerman. - Ärge üritage, mis meile meeldib, ja pakkumisi, annab võimaluse proovida ja teha otsus. "

Tavamõistus ja mäng

Mis juhtub lastega, kes kohandada aastat? "Nad arendavad tundetus, mida nad ütlevad, või koguneda väga tugev pahameelt" - kindel Galina Zuckerman. Mõned lapsed saavad rahutu väsivad kiiremini. Teised püüavad hädas, et rahuldada nende vanemad, ja kui sa ei saa elada tunne "Ma olen halb." Ja keegi ei taha midagi. Kõik see - ilmingud vormimata oma "mina", ütleb Christian Flavigny: "Pidevalt kohandatakse laste me õpetame neid tegutsema automaatselt, mitte ainult füüsiliselt, vaid ka vaimselt, mõtlemise asemel, et arendada kontseptsiooni, tema arvates elu." Ja see on vaja kulutada aega mängu. "Mu vanemad ei luba lastel mängida põhjusel, et, näiteks, et 10 aastat mängides liiga hilja - jätkab Galina Zuckerman. - Aga mäng - see teebki lapse ise. Nedoigravshie lapsed on piiratud loomingulisi võimalusi, see on raskem unistada ja näha tulevikku. Täielik mängu 5-10 aastat on parem 15 aastat nad on ehitatud idee, mida nad tahavad olla. " Lubades lapsel mängida nagu talle meeldib, anname talle juurdepääsu maailma sümbolite, et võime eraldada tõeline mõttelisest. Ta saab erinevaid kogemusi, mis aitab tal kontrollida tava ise, samuti teised, ja seega edendada ka arusaama maailmast ja eneseteadvuse. Ära kiirusta lapse kasvada, anda talle piisavalt, et mõista oma kogemusi tulla midagi uut. "Lisaks mäng on ka teisi olulisi asju, et iga inimene (ja lapse ei ole erand) pead tegema oma tempos. Näiteks lihtne ja lõbus süüa hommikusööki, saada riietatud aeglaselt, "- ütleb Galina Zuckerman. Lubades lapse elama oma rütm, näitame, et me austame teda nagu ta on, ja rõõmustada, et ta on juba saavutatud - mis tahes tempos. Võibolla tema aeglus tundub rahulik streik, kuid see võiks olla meie jaoks hea õppetund. Sõnu kirjanik Andrei Sinyavsky: "Noh, kui olete hilinenud, veidi aeglustada ..."

Selle

"Muidugi on tõhus vanem" Thomas Gordon Kui oleme tõsiselt üritab mõista, mida meie lapsed tahavad tegelikult, ja tuua meie plaane vastavalt oma vajadustele, peame kapten kunsti konstruktiivset suhtlemist oma lastele, kasutades tõestatud meetod maailma tuntud õpetaja ja psühholoog Thomas Gordon (Lomonossov, 2010).