Mul on õigus teha vigu!

Vahel ma kuulen mõned õpetajad laste vastu ennetamine:

ei saa eksida, parandada vigu - see on halb, see on vajalik, et teha kõike korraga õigesti, hoolikalt ...

Mõnikord sama on öeldud ja lasteaiakasvataja.

See nõue on muutunud nii igapäevaseks meie ühiskonnas, mida tajutakse norm.

See suhtumine on viga vastuolus inimese loomuliku soov arengu!

Kuna viga - see on halb, mõned lapsed võtavad saatusliku otsuse: ei tee midagi, et ei kuritarvita ...

Tavaliselt on lapsed, kes on lapsepõlvest alates atmosfääris kasvanud nõuded. Vanemad tahtmatult oma entusiasmi ja kiitust lapse sunnitud pidama end kogu "kõige intelligentsemate", nii ei ole ruumi viga!

Selle tulemusena sageli koolis laps keeldub juhtida, kirjutada, Skulptuurid - Ma ei tea, ma ei taha. See on lihtsam loobuda tööd, kui taas kuulata kriitikat, hukkamõistu tema töö. Täiskasvanud sellise laps peaks mõistma oma hirmu, et teha märkuse talle väga õrn viisil: läbi, nad ütlevad, hästi, aga ma tean, et see võib olla palju parem. Proovime!

Mõned lapsed hirmust segi hakkab toimima väga aeglaselt -oglyadyvayutsya iga teine ​​õpetaja, klassikaaslased, karda teha otsus. Ajal õppetund aeg teha palju väiksem ja järk-järgult üha rohkem maha oma klassikaaslastega.

Noh, et hirm vigu on üks juhtivaid põhjusi venitamist / edasilükkamise, ja ei saa rääkida. Mõned hilisemas elus eelistavad lamada diivanil ja "oodata õige tund", "sobivad tingimused", et kõik osutus! Või teine ​​võimalus.

Kuna laps ei saa kõike korraga on hea, ja mitte-ideaalse töökoha saada kriitikat või süüdistada - ta otsustab teha kõike hooletult "Kal-Malle"! Mis vahe on, proovige - kritiseerida, nii vähemalt ma ei püüa, nagu ja siis ei ole valus teeninud kriitika! Veidi hiljem, kui laps on nii harjunud negatiivse hinnangu, see oli tema enam puudutab.

Eriti tänapäeva ühiskonnas, kus lapse seisukohta, kehvad tulemused ja hooletuse vähe sellest, mida peegeldub. Vanemad ikka osta tablett / telefoni / arvuti, see on täiskasvanud mugavalt - laps ei jääda, saate minna oma äri ... Süsteem lasteaedade ja koolide lapsed ka ei ole reaalne vastus halva töö. Võta magus võimatu - finantsrikkumised. Kommentaarid ja kriitika ei ole tajutav iga laps, kes on harjunud selliste suhete või täita raske vastupanu vanemad lapsele, kes kandideerib "kaitse" ja "toetus".

Üldreeglina, aastaselt 12+ fookus on nihkunud ja on vanemad tulevad kooli otsima tuge ja mõned süüdistavad kooli tegevusetusest. "Me oleme usaldanud oma lapsi, ja sa ei õpeta!".

Ikka ja jälle meelde umbes ühine vastutus laste saatust, nende tulevikku!

Vaata vea väärtus inimeste elu, kes on saavutanud silmapaistvaid tulemusi.

  • Vaata pilte süvisteskaala sama Pushkin - pideva parandused ja variatsioone sõnu. Selle leidis selliseid lauseid, et on möödunud sajandite jooksul ning on eeskujuks!
  • Vastavalt kaasaegsetele, mitu korda kirjutasin oma Fables Krõlov, et kogu maailm teab kangelased oma Fables ja üllatunud tabas tema metafoorid / võrdlusi ...
  • teaduse üldiselt oli palju teadlasi ja katsetajad, kes kartmata enne viga teinud suuri avastusi. Edison leiutas elektripirni pärast tuhandeid ebaõnnestunud valikuid. Ja ta ütles oma assistendid - me oleme sinuga teame nüüd tuhat võimalusi, see ei tööta ... ja leitud veel töötab kombinatsioon! Tänu sellele "natuke päikest" särab meie kodudes rohkem kui 100 aastat.

Kuid hirm takistab vigu, mitte ainult nende uuringute, teaduse ... Igapäevaelus on ka allikas kannatusi. Oleme juba mainitud umbes Viivitamine, vaata ringi - kui palju inimesi see võtab rõõmu võitude ja saavutusi. Ja isegi lihtsalt palka, huvitav realiseerimiseks, täisväärtusliku elu ...

On tähelepanuväärne koolitust psühholoogia, ma kuulsin sellist huvitavat arvud - 60% naistest ja 40% meestest tunnevad kõige intelligentne elu. Nad teavad alati kõike paremini kui teised. Parem naabrid, kolleegid, vanemad ja president ...

Oh, see on tugev, valdav tunne eneseõiguse ... Ma ei saa minna valesti !!! Ma tean kõike head !!! Ja need inimesed on kaugel geniaalne asju. Või suhe ei ole nagu tahaks, või ei ole piisavalt raha, või tervise lükkas. Nad oleks pidanud tunnistama nad eksisid, nende viga! Sa näed, ja võib määrata ... aga ei!

Ja see kõik algab "kahjutu" vanemlik lubadus - teil on mulle väga hea, kõik endast parima! Ja laps otsustab - minu ema alati armastanud mind, olen alati teinud kõik paremini kui keegi teine, tean rohkem kui keegi teine, ma ei saa kunagi valesti! viga saab parandatud, kui ei eita tema võimalus õppida seda näha. Tänu tema viga õppematerjal imendub paremini. See õpetaja teab. Hämmastav mees - õpetaja Jumalalt - Shalva A. Amonašvili oma tundides konkreetselt teeb vigu. See koolitus tähelepanu ja luban õpilast - ärge kartke eksida, isegi oma õpetaja seda teha. Ei ole midagi muretseda.

Õigus teha viga - üks tähtsamaid tingimusi inimese arengus, eriti laps. Ära keela oma lapsele teha vigu, teda aidata õppida teate, mõistate ja parandada oma vigu!

H aposledok mida tuleks kasutada seoses vea.

Esiteks, selge - mida vaadata seda nähtust teisel pool. Rääkige oma lähedastele oma lapsele, proovige arendada ühist suhtumist lapse arengus kõik inimesed, mis mõjutavad õppeprotsessi. Moms, isad, vanavanemad, hooldajatega - ei tohi läheneda lapse erinevad nõuded. See desorganiseerima lapse teeb teda lõpmatult muutuvate oludega kohaneda, et valida valikud nõuete petta.

Rääkige õpetaja / õpilase enne sa usaldada oma laps. Veenduge, et teie esitlus vastavad seisukohad ja nõuded õpetaja.

Kindlasti rääkige konfidentsiaalselt ja lugupidavalt lapsega talle seletama kõik kõrvalüritusi. Ei ole selge, hea või halb inimesi, sündmusi ja tegevusi. Lugege, kuidas leida erinevaid aspekte nähtused maailmas. Reeglitest kinnipidamine - selge ja piisava, sealhulgas režiimi päevas. Lõtvus ja spontaansuse haiget teie laps õppida ja seejärel töötama nõudmisi juhid (õpetajad, ülemused, tootmisprotsesside).

Harjutus, iseregulatsiooni tehnikaid, liikumine, kinesioloogia tehnikaid, mis aitavad teil ja teie lapsed oleksid meie varbad, tuua oma keha toimivat riiki.

Abi harjutusi arendamise tähelepanu - värvained antistressful mandalatele, mis on nüüd palju Internetis, joonistus / kirjalikult mõlema käega samaaegselt, vormitud savist, muusikatunnid ... Paljud olemasolevad loominguline valdkondades, mis aitavad kaasa inimeste maailma harmoonia, et aidata näha ilu ja leida vigu .

Ja muidugi, töötavad psühholoog lasteaias või koolis aitab teil ja teie laps teha elu huvitavaks ja tähelepanuväärne sündmus avastused ja realiseerimise rõõmu!